ACOMPANHAMENTO EM SALA DE AULA

VISITA A PROFESSORA LOUÍSE, NA ESCOLA MUNICIPAL Dr. SEVERINO VIEIRA TURMA DO 2º ANO COM 27 LUNOS.

APLICAÇÃO DA PROVINHA BRASIL NA ESCOLA SÃO BENTO POVOADO DE CONTAS

 A FORMADORA DO PACTO RAIMUNDA MELO E A PROFESSORA EDVANJA

 A TURMA DE 1º AO 5º ANO

 A ALUNA DO 2º ANO PATRÍCIA, RESPONDENDO A PROVINHA BRASIL

  O ALUNO DO 2º ANO RONALD, RESPONDENDO A PROVINHA BRASIL

  O  ALUNO DO 2º ANO DANILO, RESPONDENDO A PROVINHA BRASIL

CARTAZ DOS MENINOS DO PACTO NOMEADOS PELOS ALUNOS DA TURMA.

EXEMPLO A SER SEGUIDO

Na manhã de 14 de junho de 2012 acompanhei a aula da professora Maridalva da Cruz e Silva que merece destaque pela criatividade e desenvoltura, ela confeccionou um cartaz com imagens e trabalhou o nome dessas imagens com a turma, para cada imagem ela apresentou o nome escrito em uma tarja e solicitou a um aluno que colasse no cartaz embaixo da imagem correspondente após fixar o nome no cartaz à professora fez análise fonológica e estrutural das palavras, achei muito boa a iniciativa da professora e quero parabenizá-la, embora ter 26 alunos super agitados mas também participativos ela tem conseguido com muito esforço cativar seus alunos cada vez mais.



EXEMPLOS A SER SEGUIDOS

No dia 13 de junho, em visita aos professores alfabetizadores inserido no Programa PACTO PELA EDUCAÇÃO estive na Escola São Gonçalo uma das mais isoladas do município, que se encontra no Povoado de Riacho de Aroeira, cerca de 72km da sede a sala de aula funciona em uma casa muito humilde. Ao observar a aula do professor Arenaldo Oliveira Brito, que tem 10 alunos em series diferentes fiquei muito feliz ao ver como o PACTO está chegando as mais distantes salas de aula do município e como o professor mesmo tão longe e tão isolado não se desamina e trabalha com tanto esforço superando todos os obstáculos. O professor está seguindo as orientações passadas nas formações que acontecem periodicamente, ele apresentou os Planos de Aulas, observei que todas as atividades do caderno dos alunos estavam respondidas e como os alunos estão se desenvolvendo.  

 COORDENADOR PEDAGÓGICO MANOEL ANALIZANDO O DIARIO DA CLASSE.

 TURMA DE 1º AO 5º ANO DA ESCOLA SAO GONÇALO

 A FORMADORA DO PACTO RAIMUNDA, O PROFESOR ARENALDO E SEUS ALUNOS

 A FORMADORA DO PACTO RAIMUNDA, O PROFESOR ARENALDO E SEUS ALUNOS

A FORMADORA DO PACTO RAIMUNDA E O COORDENADOR MANOEL EM VISITA A ESCOLA SÃO GONÇALO NA ZONA RURAL DE RIACHO DE AROEIRA.

2ª FORMAÇÃO DO PACTO PELA EDUCAÇÃO

 O SECRETÁRIO E ALFABETIZADORES

 ESTUDO DA PROPOSTA

 APRESENTAÇÃO DE UMA SEXTA - FEIRA

 MOMENTO PARA GOSTAR DE LER

 VIVENCIANDO UM BINGO COM NOMES DE ANIMAIS

 LEITURA DOS CARTAZES DOS ANIMAIS

2ª FORMAÇÃO DO PACTO PELA EDUCAÇÃO TODOS PELA ESCOLA.

A SEGUNDA FORMAÇÃO DO PACTO ACONTECEU NOS DIAS 1 E 2 DE MARÇO DE 2012, NA CASA DA CULTURA, MINISTRADA PELAS FORMADORAS RAIMUNDA MELO E ANA VITORIA GUEDES,  TENDO COMO OBJETIVOS – REVISAR OS FUNDAMENTOS DO PACTO COM MUNICÍPIOS E DA PROPOSTA DIDÁTICA – ALFABETIZAR LETRANDO; FORTALECER OS PROCEDIMENTOS DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO MATERIAL E A SUA UTILIZAÇÃO; PLANEJAR AS ATIVIDADES ALFABETIZADORAS DA 1ª ETAPA, 2º MÊS DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA.

O ENCONTRO FOI UM SUCESSO, OS PROFESSORES PARTICIPARAM BASTANTE COM INDAGAÇÕES ACERCA DA PROPOSTA. HOUVE MUITO QUESTIONAMENTOS POR PARTE DOS MESMOS OS QUE MOSTRAM O INTERESSE PELO O PROGRAMA PACTO.

DE ACORDO COM AS AVALIAÇÕES PERCEBEMOS QUE O ENCONTRO FOI MUITO PROVEITOSO E ESCLARECEDOR. AS APRESENTAÇÕES DOS GRUPOS FORAM EXCELENTES ONDE SE PERCEBE UMA BOA COMPREENÇÃO DO PROGRAMA.

AGENDA DA 2ª FORMAÇÃO

HORÁRIO	CONTEÚDO	METODOLOGIA	RECURSO
08h às 08h 30min	Acolhimento: Boas vindas aos cursistas Mensagem Programação do encontro	· Bom dia (mensaagem) · Leitura da programação do encontro · Apresentação aos professores que estão participando pela primeira vez.	Programação do encontro. Slides. Data show Papel Ofício Pincel Atômico Tesoura
8h40min às 10h30min	1ª Etapa da Proposta Didática -Experiências vivenciadas em sala de aula	· Troca de experiências para fortalecimento da rede de aprendizagens com esclarecimentos de dúvidas	Instrumento de planejamento de relato de experiência (O que foi feito? Como foi feito? Com o que foi feito?)
10h30min Às 10h50	Lanche	_______________
10h 50min às 12h	1ª Etapa da Proposta Didática -Experiências vivenciadas em sala de aula	· Socialização e registros dos relatos em plenária · Apresentação de atividades significativas vivenciadas em sala de aula.	Data show Flip chart
12h às 14h
14h00 às 15h30	Proposta Didática para Alfabetizar Letrando	· Em seguida, retomar questões/dúvidas e reflexões quanto a “Proposta Didática para Alfabetizar Letrando” relacionadas com a última formação: - Vocês estudaram a “Proposta Didática para Alfabetizar Letrando”? - O que é Alfabetizar? - O que é Letrar? - Por que a Proposta engloba os dois conceitos? - Que teóricos embasam esta Proposta? Sugestão: Fazer a leitura do Poema de Mary Kato – Letramento.	Instrumento perfil do professor alfabetizador; Slides; Proposta Didá- tica para Alfabetizar Letrando Poema Letramento.
15h 30min as 15h50min	Intervalo
15h50min às 17h30min	Apropriação da 1ª Etapa - 2º mês Nome de animais de A a Z Alfabeto, Ordem alfabética – Agendinha Leitura de texto: informativo; música Convenções gráficas da escrita (direção, espaçamento p. 58, pontuação p. 56) Consciência fonológica (rimas, trava-língua e aliterações) Reflexão metalínguística (análise estrutural e fonológica) Análise metalingüística Análise fonológica Análise estruturante Atividades alimentadoras	Exposição dialogada - Manuseio do material didático Realização da leitura compartilhada do planejamento da 1ª etapa – 2º mês- chamando atenção para as unidades lingüísticas e os objetivos didáticos da leitura, da oralidade e da escrita ( pag. 68); Apresentação dos cartazes a serem trabalhados nesta unidade ( cartazes 4 e 5); Apresentação dos vídeos “Animais de A a Z” e “Curiosidades” ( passar apenas alguns animais); Fazer uma revisão sobre a estrutura das etapas, semanas e dias. · 1ª etapa está dividida em dois meses: o primeiro mês é composto de 4 semana ( 1ª a 4ª semana), o segundo mês composto de mais 4 semanas (5ª a 8ª semana), · Toda segunda feira sugere-se o trabalho com travas – línguas/ parlendas, advinhas, além de atividades com o nome próprio, justificando ser o trabalho em agosto. · Todas as sextas-feiras sugerem-se o trabalho com jogos. · Terça, quarta e quinta seguir a estrutura da proposta. - Apresentar a agendinha (objetivo) - Trabalhar com o texto O bicho “Ivete Sangalo e Saulo Fernandes (pag. 90 a música), exposição do texto feito pelo formador escrito em papel madeira antecipadamente, trabalhar a convenção gráfica da escrita (direção, espaçamento), realizar reflexões metalinguísticas (análise fonológica e estrutural) · Quais são os animais que aparecem na musica · Escolher alguns nomes de animais e fazer análise fonológica e estrutural. · Letra inicial e final · Contar nos dedos os números de sílabas... · Solicitar palavras que rimam com o nome “leão” · Contar quantas letras tem o nome leão · Nomes que iniciam ou terminam com a mesma sílaba · Verificar letras iguais ou diferentes...	Animais de A a Z; 5 Textos: Parece... mas não é; Curiosidades do mundo animal; Bicho Textos: Parece... mas não é; Curiosidades do mundo animal; Bicho vídeo: Parece... mas não é; Curiosidades do mundo animal. Caderno do Aluno Livro de leitura Cartazes, Cartelas Fichas e fichinhas Planilhas de atividades Proposta Didática para Alfabetizar Letrando Caderno do Aluno Cartazes, Cartelas Fichas e fichinhas Planilhas de Atividades.
17h30min às 18h	Avaliação do 1º dia de encontro	· Fortalecer a importância da cultura de avaliação O formador convida os cursistas para avaliar o dia, pedindo que escrevam uma frase significativa que será colada no painel da Turma do Pacto. · Encerramento

HORÁRIO	CONTEÚDO	METODOLOGIA	RECURSO
08h	Acolhimento	Arrumar a sala colocando em exposição todos os nomes dos participantes Dinâmica de interação com a ficha dos nomes dos professores. Pedir aos professores que entrega ao colega seu nome e faça análises fonológicas e estruturantes.	Cartolina e pincel
8h30min as 10h	Planejamento da 1ª etapa – 2º mês	Trabalho em grupo Manuseando o material didático · O formador deverá organizar 5 grupos que planejarão cada um, um dia da semana da 1ª Etapa do 2º mês. Em seguida , um membro de cada grupo será indicado para apresentar seu planejamento. (O formador realizará a mediação para as intervenções necessárias). · Explicar aos grupos a tarefa e entregar a ficha de planejamento. · O formador deve delimitar e gerenciar o tempo da atividade, 02h30 min., circulando entre os grupos e acompanhando as discussões, em cada grupo, sobre o planejamento das atividades com base na Proposta Didática para Alfabetizar Letrando.	Livro de leitura; Caderno de atividades; Cartazes: 1, 2 e 3 – alfabeto; 4 – Animais de A a Z; 5 – Animais que se parecem; Agendinha; Anexo de adivinhações; Alfabeto móvel; Textos: Parece... mas não é; Curiosidades do mundo animal; Bicho; Cartelas didáticas: 1, 2, 3 e 4 Fichas de nome de animais; Ficha de Planejamento.
10h30min as 10h 50	Intervalo	Lanche
10h50min As 12 h	Planejamento da 1ª etapa – 2º mês	Continuação do planejamento
12h	Almoço
14h	Planejamento	Apresentação do Planejamento · O grupo selecionado deverá apresentar o planejamento envolvendo todos os participantes da equipe, e as demais equipes deverão anotar todas as duvidas para discussão posterior. · Após apresentação do planejamento o formador deverá mediar as discussões e realizar intervenções necessárias.	- Instrumentos de acompanhamento do professor alfabetizador - Cronograma de formação de formadores em alfabetização 2011
15h30min As 15h50min	Intervalo	Lanche
15h50min as 17h40min	Planejamento	Esclarecimentos das duvidas e orientações quanto a Proposta Didatica Alfabetizar Letrando.	Proposta Didática para Alfabetizar Letrando Caderno do Aluno Cartazes, Cartelas Fichas e fichinhas Planilhas de Atividades
17h40	Avaliação	Avaliação da formação Distribuição do instrumento de avaliação impresso, após preenchimento recolhê-lo.	Instrumento de avaliação